Hutt Dir jeemools iwwer d'Welt vun Stereotypen, Mustere goen? Hei fannen ech eppes Neit, kann dozou inspiréieren, kuckt alldeeglech Saachen aus engem anere Wénkel? Wann esou, dann divergierend Denken Iech hëllefen Iech. Entdeckt et, leet d'Méiglechkeet während der Léisung vun engem Problem, d'Aufgab fir verschidde Léisungen uneneen ze gesinn.
An anere Wierder ass dëst Denken d'Basis vu Kreativitéit, an divergente Fähigkeiten ginn nëmmen als Manifestatioun vum net-Standard-Denken nennt. Et ass d'Fundament vun enger Kreativitéit. Loosst eis méi detailléieren, wéi d'Natur vun dëser Aart a Weis ass a wéi se et entwéckelt.
D'Natur vum divergenen Denken
Wéi scho gesot huet, ass divergenter e Bewosstsinn, deen sech an e puer Richtungen entwéckelt. Säin Haaptaufgabe ass eng grouss Variatioun vu Léisungen zum Problem. Et ass dank him, datt kreativ Iddien gebuer ginn, fähig ze fanne fir en neit Kapitel an der Entwécklung vum Mënsch ze lancéieren.
Ënnersichung vun dësem Denken bidd esou Wëssenschaftler wéi: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford, etc. Dee leschte, deen de Grënner vum divergene Konzept ass, huet an sengem Buch "D'Natur vum mënschlechen Intellekt " déi divergente "divergierend" Denken. An de 1950er Jore war seng wëssenschaftlech Aktivitéit un der Studie vum kreativen Potential vun der Individualitéit gewidmet. Et war während dëser Period dat hien säi Konzept vun der American Psychological Association proposéiert huet. 1976 huet hien e bessert Modell geschriwwen, an huet divergenter Denken an engem integralen Deel vun der Kreativitéit an huet seng Haaptcharakteristesch beschreift:
- D'Kapazitéit fir sech entwéckelen, Detailer, déi net vergiessen, se ze realiséieren.
- Flexibilitéit beim Schafung vu villen Iddien oder beim Léieren e Problem.
- Fähigkeit fir originell Iddien ze produzéieren, net iwwerléift duerch stereotypéiert Gedanken.
- Flexibilitéit an der simultaner Sich no Approche fir all eenzelne Problem.
Divergenter a konvergent Denken
Dee Géigendeel vun der Fro nozehuelen ass e konvergent, dee gezielt fir eng eenzeg richteg Léisung ze fannen. Also, et ass eng Art vu Leit, déi ëmmer iwwerzeegt sinn vun der Existenz vun engem richtege Wee. D'Taken ginn mat Hëllef vu kumuléierten Wëssen an duerch eng Kette vu logesche Grondungen geléist. Déi meescht vun der moderner Erzéiung an den Universitéite baséiert op konvergent Denken. Fir kreativ Leit, esou e Bildungssystem erlaabt Iech net fir Iech kreativ Potential ze weisen. Dëst Beispill muss net wäit goen: A. Einstein war net séiss fir an der Schoul ze studéieren, mä net wéinst senger vu senge Schwieregkeeten. Et war schwéier datt den Enseignanten seng Manéier an Froe beäntweren. Also, hien war typesch fir hien eppes ze froen: "A wann mir d'Optioun gesinn datt et net Waasser ass, awer ...?" Oder "Mir wäerte dëst Thema aus engem anere Standpunkt gesinn ...". An dësem Fall war d'divergierend Iwwerleeung vum klenge Genie genéisst.
Entworf vu divergenen Dingscht
Ee vun de Technologien déi hëlleft fir esou eent ze entwéckelen, ass d'Léisung vun inventive Problemer:
- Et ass néideg, Wëssens ze soen, déi mat "t" géifen. Vergiesst net wéieng Wuert mat "c" beginn, an an deem den drëtte Bréif am Ufank - "e".
- Vun den initial Bréiwer, fir e vollstänneg Saz ze kreéieren: B-C-E-P. Dës Bewegung entwéckelt esou ënnerschiddlech a fléissend Gedanken.
- Kuckt Är Fäegkeeten fir eng Ursaach-an-Effekt Bezéiung ze fannen, weider den Ausdrock weiderzegoën: "D'lescht Nuecht ass hatt gefrot ...".
- Fëllt d'numeresch Serie fort: 1, 3, 5, 7.
- Fir Iwwerfloss ze schloen: e Muschel, Mango, Plum, e Apel. Dës Ausübung riicht op d'Fäegkeet ze bedeuten signifikante Schëlder.