D'ökologesch Ausbildung vun de Schoulkanner vun de gerénger Qualitéit ass en integralen Deel vun der Formation vun der Perséinlechkeet. An de Prozess vun der Erzéiung huelen net nëmmen Elteren eng aktiv Roll, mee och Schoulmeeschteren aktiv aktiv. Nodeems et scho scho an de Primärschoulen ufänken fir d'Naturgeschicht ze studéieren, an de Lektiounen, déi vill ëm d'Ëmweltproblemer opgoen. Eng wichteg Roll wäert duerch Kommunikatioun mat Peer gespillt ginn, d'Literatur vun de Kanner liesen an animéiert Filmer kucken. Vun all deenen hei uewen weist d'Kanner Informatioun iwwer d'Ëmwelt an d'Bezéiung tëscht Mann an d'Natur, wählt säin Ideal, wat hie versicht ze verleeën.
Haaptziler a Ziler
D'Aufgaben vun der ökologescher Erzéiung vun de Schoulkanner, d'Studenten an de nidderegste Note ginn d'Aspekter ugepasst:
- d'Determinatioun vun optimale Interaktiounen tëschent dem Mënsch an der Natur;
- d'Konzept vum Mënsch als Komponent vun der Biocenose;
- Verstoe vu Wäert vun der Natur an der Verbindung vun hiren Komponenten;
- déi initial Fäegkeeten fir d'Verwenden vun natierlechen Ressourcen, d'Verbesserung vum Zoustand vun der Ëmwelt;
- Prognostizatioun vun de Konsequenzen vun hiren Handlungen an d'Elementer vun der Ëmwelt;
- fir öffentlech an kognitiv Aktivitéit am Laaf vun den Ëmweltaktivitéiten ze entwéckelen;
- fir d'Entstoe vu Wonsch op d'Wësse vun der Natur ze bréngen an déi aktiv Aktivitéiten déi d'Ëmwelt verbesseren;
- Formatioun vum Notzdeel fir Kontakt mat der Natur.
Et gëtt eng gewëssen Haaptrei an der Studie. Als éischt ginn all d'Objete vun der Natur separat betrachtet, dann ass hir Relegatioun tëscht Selen an besonnesch tëschent Objeten vun enger liewe a mëssloser Natur geléiert. An, endlech, an der leschter Stuf koum d'Versteesdemech vun der Hierkonft vu verschiddene natierleche Phänomener. Mä d'Haaptessen vun der ökologescher Erzielung vun de Juniorschoulkanner ass d'Kanner an der Natur ëmzegoen. D'Resultat sollt e Verstoe vu Respekt fir Déieren, Insekte, Vullen a Planzen sinn. Als éischt ass d'Natur eng Noutwännegkeet fir d'Liewen vun all Mënsch. Déi kritt Wëssen bilden déi verantwortlech Astellung zu all Objeten vun der Ëmwelt. D'Kanner realiséieren datt fir gesond an volleg Vital Aktivitéit zefridde Konditiounen erfuederlech sinn, dofir ass et wichteg datt d'Naturressourcen behalen.
Methoden a Formen
D'Interesse an de Phänomener vun der Natur an an den Objeten vun der lieweger Natur fänkt u fréi erof ze manifestéieren. D'Ausbildung vun der ökologescher Kultur vun de Juniorschoul baséiert op dräi Grondprinzipien. Dëst ass systematesch, kontinuéierlech an interdisziplinär. De Succès hänkt direkt vun der korrekter Organisatioun vu Klassen. A fir d'Iwwerraschung ze maachen an de Kanner méi jonk ze interesséieren, musse nei Formen a Methoden vum Léierpersonal applizéiert ginn.
Methoden der ökologescher Erzéiung vun de Schoulkanner vun ënneschte Klassen kënnen op zwou Gruppen agedeelt ginn:
- traditionell;
- innovativ.
Bis haut, ëmmer méi populär Lektioune an der Form vun engem Spill, an der Form vun Theateraufstellungen an Szenen. Och d'Formen ökologesch Ausbildung vun eelste Schoulkanner ginn opgedeelt:
- Mass - Organisatioun vu Feierdeeg, Festivalen a Konferenzen, Aarbecht iwwer d'Verbesserung vu Raimlechkeeten, Uerten a méi.
- Grupp - fakultativ Klassen a Fachkrees a Rubriken, Excursiounen, Wandern.
- Individuell - Aktivitéiten fir d'Abstracts, Berichte, Opzeechnunge vu Bezeechnungen vu Planzen- a Déierebesetz, Zeechnunge an anerer.
D'Effektivitéit vun der pädagogescher Aarbecht kann duerch d'Präsenz vum kierperlecht Interesse vum Kand beuerteelt ginn am Wëssen vun der Welt ëm hien.